英検2級要約でキーセンテンスを見つける方法｜残す情報と捨てる具体例

英検2級の英文要約で、大事そうな文すべてに線を引き、結局どれを残せばよいか分からなくなった経験はありませんか？段落の最初の文を選んでも話の中心からずれたり、具体例まで入れて語数を超えたりする悩みも起こります。

この記事では、キーセンテンスを「段落の役割を一文で表す文」と考え、反復語・接続表現・主語と動詞から見つける方法を解説します。読み終えると、残す情報と捨てる情報を根拠をもって選び、45〜55語の答案の骨格を作れるようになります。

英検2級要約のキーセンテンスとは

段落の役割を一文で表す文

キーセンテンスは、その一文だけ読んでも段落が何を伝えたいか分かる文です。ただし、必ず段落の最初にあるとは限りません。話題を示す文の後に具体例が続く段落もあれば、複数の説明を受けて最後に結論が置かれる段落もあります。「位置」ではなく「役割」で選びます。

公式問題は文章全体を45〜55語にする

日本英語検定協会の2026年度第1回問題では、英文の内容を45〜55語で要約するよう求めています。また、英文の要約になっていないと判断された場合は0点となることがあると明記されています。公式情報は2026年10月6日に2級一次試験問題で確認しました。

一文を写すのではなく要点を組み直す

公式の試験内容では、英文要約は「文章の内容を英語で要約する」記述式1題です。中心文を見つけても、そのまま長く写すのではありません。各段落の要点を短い主語＋動詞へ変え、文章全体の流れを保って組み直します。基本手順は英検2級英文要約の3段落をまとめる方法で確認できます。

中心文を見つける三つの手がかり

反復される名詞から話題を決める

まず各段落で繰り返される名詞や、それを指す代名詞に印を付けます。たとえば school gardens、they、these gardens が繰り返されるなら、中心は個別の生徒ではなく学校菜園です。線を引く色は一つに絞り、同じ対象を指す語をまとめて見ます。

接続表現の後で方向の変化を見る

First、Also は理由や利点の追加、However、On the other hand は問題点や対比、Therefore、As a result は結果を示します。接続表現自体を答案に必ず入れる必要はありませんが、その前後で筆者が何を足し、何を反転させたかを確かめると段落の役割が見えます。

主語と動詞だけで意味が通るか試す

候補文から具体例や修飾語を外し、「誰・何が、どうする」の形にします。それでも段落の方向が分かるなら中心に近い文です。逆に、For example で始まり固有の場面だけを述べる文は、主題を支える材料であって中心文ではない可能性が高いと判断できます。

残す情報と捨てる情報の判断

残すのは話題・主な利点・主な問題

3段落型なら、第一段落から話題、第二段落から主な利点や理由、第三段落から主な問題や結果を一つずつ残すのが基本です。複数の利点が同じ方向なら、time and money のように並べたり、a useful way のような上位概念へまとめたりします。

捨てるのは具体例・細部・重複

人名、場所、細かな数字、ある一人の感想、例として挙げられた場面は、削っても主張が変わらなければ外します。同じ利点を別の言葉で説明する二文も一つに統合します。ただし、問題の原因と結果を両方消すと意味が変わるため、関係を示す語は残してください。

「削っても結論が変わらないか」で決める

迷った情報は、いったん隠して段落を読みます。筆者の主張、利点と問題の対比、原因と結果が同じままなら捨てられます。反対に、その文を消すと「何についての話か」「なぜよいか」「何が問題か」が分からなくなるなら、形を短くして残します。

独自例でキーセンテンスを選ぶ

題材を三段落の役割に分ける

独自例として、①再利用できるボトルを学校へ持参する生徒が増えた、②ごみを減らし飲み物代も節約できる、③洗う手間があり衛生管理も必要、という文章を考えます。まず各段落に「話題」「利点」「問題」と短く見出しを付けます。

残す三情報を主語＋動詞でメモする

残すメモは、more students use reusable bottles、they reduce waste and save money、students must clean them carefully の三つです。ボトルの色、ある学校の回収箱、特定の金額などは具体例なので外します。この段階では難しい言い換えより、内容の抜けを防ぐことを優先します。